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Estándares de contenido del estado de Arizona (3er. Grado) |
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Comprensión del proceso de crecimiento de las plantas
- Comprender las características y los procesos de crecimiento de las plantas
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- Identifica con precisión y explica en detalle todas las condiciones necesarias para el crecimiento de las plantas
- Describe el ciclo de vida completo de las plantas
- Hace varias inferencias bien fundamentadas acerca del papel de las plantas en el medio ambiente
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- Identifica y explica las condiciones necesarias para el crecimiento de las plantas
- Describe el ciclo de vida de las plantas
- Hace inferencias bien fundamentadas acerca del papel de las plantas en el medio ambiente
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- Explica, con algunos errores, las condiciones necesarias para el crecimiento de las plantas
- Describe el ciclo de vida de las plantas, pero omite cierta información importante
- Hace algunas inferencias fundamentadas y otras equivocadas, acerca del papel de las plantas en el medio ambiente
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- Explica, con muchos errores, las condiciones necesarias para el crecimiento de las plantas
- Describe, con imprecisión, el ciclo de vida de las plantas, omitiendo información importante
- Hace inferencias incorrectas acerca del papel de las plantas en el medio ambiente
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Diseño y conducción de un experimento
- Hace hipótesis, planifica y lleva a cabo experimentos
- Organiza evidencia de cambio a través del tiempo
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- Desarrolla una hipótesis comprobable
- Planifica un experimento que puede comprobar o refutar la hipótesis
- Lleva a cabo exitosamente un experimento que controla todas las variables
- Siempre observa, mide y registra los cambios a través del tiempo, con precisión
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- Desarrolla una hipótesis
Planifica un experimento que prueba la hipótesis
- Lleva a cabo un experimento que controla algunas de las variables
- Usualmente observa, mide y registra los cambios a través del tiempo, con precisión
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- Desarrolla una hipótesis, con alguna ayuda
- Planifica un experimento que prueba la hipótesis, con alguna ayuda
- Lleva a cabo un experimento que controla las variables, con alguna ayuda
- Observa, mide y registra los cambios a través del tiempo, con algunos errores
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- Desarrolla una hipótesis, con muchísima ayuda
- Planifica un experimento que prueba la hipótesis, con muchísima ayuda
- Lleva a cabo un experimento que controla las variables, con muchísima ayuda
- Observa, mide y registra los cambios a través del tiempo, con muchos errores
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Análisis de resultados y extracción de conclusiones
- Analiza y reporta las conclusiones de un experimento
- Compara el conocimiento previo con los resultados de una investigación científica
- Desarrolla modelos (ilustraciones y gráficas) para explicar como funcionan los objetos, eventos y/o los procesos
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- Extrae exitosamente varias conclusiones, basadas en la evidencia
- Comunica las ideas de manera clara y concisa
- Considera variables adicionales cuando compara los hallazgos con otros para determinar las mejores condiciones para el crecimiento de las plantas
- Compara los conocimientos previos acerca de las plantas con los resultados del experimento, y describe el nuevo aprendizaje en detalle
- Desarrolla modelos detallados (ilustraciones y gráficos) correctamente rotulados, para explicar cómo crecen las plantas
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- Extrae algunas conclusiones, basadas en la evidencia
- Comunica las ideas de manera clara
- Compara los hallazgos con otros para determinar las mejores condiciones para el crecimiento de las plantas
- Compara los conocimientos previos acerca de las plantas con los resultados del experimento y describe el nuevo aprendizaje
- Desarrolla modelos (ilustraciones y gráficos) correctamente rotulados, para explicar cómo crecen las plantas
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- Extrae algunas conclusiones que no se basan en la evidencia
- Comunica las ideas de manera un tanto difusas
- Compara los hallazgos con otros, pero muestra dificultades para determinar las mejores condiciones para el crecimiento de las plantas
- Compara los conocimientos previos acerca de las plantas con los resultados del experimento, pero la comparación es confusa o imprecisa
- Desarrolla modelos (ilustraciones y gráficos) rotulados para explicar cómo crecen las plantas, pero algunos elementos son incorrectos o están ausentes
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- No extrae conclusiones
- No comunica claramente las ideas
- No compara los hallazgos, o no puede determinar las mejores condiciones para el crecimiento de las plantas
- No compara los conocimientos previos acerca de las plantas con los resultados del experimento
- Desarrolla modelos (ilustraciones y gráficos) rotulados para explicar como crecen las plantas, pero la mayoría de elementos son incorrectos o están ausentes
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Administración del proyecto
- Completa todos los componentes del proyecto
- Escoge procesos efectivos que conducen hacia la exitosa finalización de un proyecto
- Trabaja cooperativamente con otros en un grupo
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- Completa todas las partes del proyecto de manera independiente y exitosa
- Escoge procesos útiles: usa cronogramas, solicita realimentación, desarrolla y sigue un plan, monitorea y hace los ajustes necesarios
- Trabaja cooperativamente y provee liderazgo en un grupo
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- Completa todas las partes del proyecto de manera independiente
- Escoge algunos procesos útiles: usa cronogramas, solicita realimentación, desarrolla y sigue un plan, monitorea y hace los ajustes necesarios
- Trabaja cooperativamente en un grupo
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- Completa todas las partes del proyecto con ayuda, o completa algunas partes del proyecto de manera independiente
- Escoge algunos procesos útiles con ayuda: usa cronogramas, solicita realimentación, desarrolla y sigue un plan, monitorea y hace los ajustes necesarios
- Parte del tiempo trabaja cooperativamente en un grupo
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- Completa algunas partes del proyecto con ayuda
- No escoge procesos útiles
- Fracasa al trabajar cooperativamente en un grupo
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