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Proceso del diseño de proyectos
Utilice estos indicadores para guiar el diseño de su propia unidad basada en proyecto.
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Título del proyecto |
Materia/Nivel |
| Nombre |
Tiempo requerido |
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Paso 1: Determine las metas de aprendizaje específicas utilizando el contenido de los programas oficiales de estudio y las destrezas de pensamiento de orden superior que desea estimular. |
| A partir de sus programas oficiales de estudio y sus propias y altas expectativas, ¿qué desea que sus estudiantes estén en capacidad de saber, hacer o comprender? |
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| ¿Hacia cuáles destrezas de pensamiento de orden superior quiere apuntar? |
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| Paso 2: Desarrolle preguntas orientadoras del plan de unidad. |
| ¿Cuál es la idea principal de los contenidos de los programas oficiales de estudio a los que apunta? |
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| ¿Cuáles preguntas esenciales, de unidad y de contenido utilizará para ayudar a enfocar el aprendizaje de sus estudiantes? |
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| Las preguntas esenciales son provocativas y hacen que los estudiantes piensen acerca de las lecciones, dentro de un contexto más amplio. Por ejemplo: ¿Cómo podemos explicar las cosas que suceden a nuestro alrededor? |
| Las preguntas de unidad enfocan la atención en los objetivos importantes del proyecto. Por ejemplo: ¿Hay reglas que afectan el modo cómo se mueven las cosas?; ¿Qué reglas intervienen cuando un objeto flota o se hunde? |
| Las preguntas de contenido llevan a respuestas fundamentales y específicas. Por ejemplo: ¿Cómo están relacionadas la densidad, la flotabilidad y el desplazamiento?; ¿Cómo puedes medir el volumen de sólidos irregulares? |
| Paso 3: Haga un Plan de Evaluación. |
| ¿Cómo sabrá que sus estudiantes han alcanzado las metas de aprendizaje? |
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| ¿Bajo cuál criterio serán evaluados sus estudiantes? |
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| ¿Cuáles métodos de evaluación utilizará a lo largo del proyecto para informarse a usted y a sus estudiantes acerca del proceso de aprendizaje? |
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| ¿Cuáles métodos de difusión y monitoreo utilizará para alentar la autogestión y el progreso en el estudiante, durante el trabajo independiente y en grupo? |
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| Paso 4: Diseñe Actividades. |
| ¿Cuáles situaciones creará para proveer un ambiente rico en oportunidades de aprendizaje, para ayudarle a sus estudiantes alcanzar las metas de aprendizaje? |
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| ¿Cómo involucrará a los estudiantes en investigaciones de resolución de problemas u otras tareas significativas que ayudarán a contestar las preguntas orientadoras del plan de unidad y establecer conexiones con la vida fuera del aula y tratar problemas concernientes al mundo real? |
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Utilice una Lista de comprobación de proyecto para evaluar y mejorar su planeamiento.
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