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Un cambio en las relaciones
Las relaciones –tanto hacia el interior como hacia el exterior del aula- se expanden y crecen a través del trabajo con proyectos.
Utilizando a la comunidad para conectarse al mundo
En el pasado, la comunidad podía ser integrada al currículo mediante una excursión programada o a través de un expositor invitado. Durante los proyectos, la comunidad es a menudo el foco. Los proyectos pueden incluir cooperación con grupos locales, tales como: universidades, fundaciones o expertos comunitarios. Los estudiantes aportan contribuciones a sus comunidades en proyectos de aprendizaje y sirven como ambientalistas, especialistas en información, trabajadores sociales o como científicos para obtener diferentes perspectivas de lo que acontece en sus comunidades. Los productos y las tareas se vuelven auténticas cuando se invitan expertos al aula para hacer preguntas, hablar, evaluar los proyectos de los estudiantes y trabajar en colaboración con ellos. En muchos proyectos, estas conexiones con expertos resultan esenciales para contribuir con la realización de trabajos de calidad por parte de los estudiantes y promover el proceso de aprendizaje. Muchos educadores pueden ver esto como más trabajo, pero las conexiones son sorprendentemente fáciles de crear y una vez establecidas, se vuelven autosuficientes. Las relaciones establecidas son invaluables para propiciar un compromiso auténtico y un aprendizaje permanente.
Trabajo en grupo
Trabajar en grupo es una destreza de vida y una parte esencial de los ambientes de aprendizaje basados en proyectos. Los estudiantes trabajan en grupos cooperativos para enriquecer la lluvia de ideas, dar realimentación, completar tareas o compartir recursos. Aunque este cambio hacia el trabajo grupal puede hacer surgir la inquietud sobre la responsabilidad individual de los estudiantes, este desafío se puede encauzar de diversas maneras. Si se les provee de tareas específicas e individualizadas dentro del grupo y se incorporan las coevaluaciones o listas de cotejo individualizadas, los estudiantes toman responsabilidad por sus trabajos y sus contribuciones con el grupo.
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