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Reconocer el trabajo del estudiante |
Otórguele reconocimiento al estudiante, en el contexto escolar y en el aula.
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Aprenda acerca del reconocimiento del trabajo del estudiante
¿Puede recordar alguna ocasión en que un compañero, docente o capacitador reconoció como valioso o importante el trabajo realizado por usted? ¿Cómo lo hizo esto sentir? El reconocimiento ejerce un efecto positivo abrumador en el estudiante, pero desafortunadamente no se proporciona con la frecuencia que debiera. Una vez concluido un proyecto, ¿se brinda a los estudiantes el reconocimiento por un trabajo bien hecho?; ¿se les concede la oportunidad de compartir sus trabajos con otros, de recibir reconocimiento por sus esfuerzos y de exhibir el producto final?
El reformador educativo, Dr. Phillip Schlechty (2002), define muy bien la afirmación del desempeño,
“Las personas importantes en la vida del estudiante, incluyendo padres, hermanos, compañeros, audiencias públicas y estudiantes más jóvenes, están en la posición de observar, tomar parte y beneficiarse del desempeño del estudiante, así como de los productos de esos desempeños, y de afirmar el significado e importancia de la actividad por emprender” (2002).
Ofrecer a los estudiantes la posibilidad de que sus trabajos sean afirmados y reconocidos por otros, convierte el aprendizaje en algo auténtico y meritorio. Algunos estudiantes pueden dedicarse desde un inicio al trabajo porque saben que al final este será afirmado por personas importantes.
El reconocimiento, en este sentido, no debe confundirse con los halagos u otro tipo de gratificación extrínseca. Aunque resulta importante elogiar a los estudiantes por el trabajo que están haciendo, el reconocimiento es mucho más profundo que eso. Como lo señala Schlechty (1997), afirmar o reconocer el trabajo del estudiante no es aprobar o desaprobar; es declarar que lo que pasó importa y es importante. La afirmación sugiere significación, y por eso le da importancia al evento o acción. Los docentes esperan que los estudiantes lleven sus proyectos a casa, los compartan con sus padres y, posiblemente, los guarden en un portafolio. Pero la realidad podría ser que el estudiante nunca muestre el trabajo en casa, y que todo su arduo trabajo y esfuerzo nunca sea compartido o reconocido. Al hacer visible el trabajo a los demás, los estudiantes obtienen esa posibilidad de escuchar: ¡Bien hecho, Juan!
Haga que suceda en su clase
El reconocimiento del trabajo del estudiante puede llevarse a cabo de diferentes modos, en todos los niveles escolares y áreas temáticas. Puede proporcionar a los estudiantes ocasiones sencillas para exponer sus trabajos en los pasillos de la escuela o en una cartelera de anuncios en el aula, o exhibir los trabajos ejemplares a los compañeros, al profesorado y al cuerpo administrativo. También, se pueden aprovechar las reuniones de representantes y las noches comunitarias, o invitar a expertos al aula para mostrar el trabajo que los estudiantes han terminado, o compartir el trabajo tanto con jóvenes como adultos en el aula. Todas estas son formas significativas en las cuales los estudiantes pueden ser reconocidos por su buen trabajo. No haga que los estudiantes compartan solo los productos de su trabajo, sino también el importante aprendizaje adquirido.
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