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Enseñar a pensar a estudiantes de secundaria
Mini-lecciones en destrezas del pensamiento: Determinando la credibilidad de una fuente de Internet
Todos saben que en Internet puede encontrarse todo tipo de información. Algunos sitios pueden parecer auténticos aun conteniendo mala información, mientras que otros, tal vez menos llamativos, resultan ser un valioso recurso. Aquí les muestro algunos pasos que pueden seguir para ayudarlos a determinar cuán creíble es un sitio web. En los siguientes pasos usaré de ejemplo el sitio web www.clonaid.com/news.php*"
| 1. Lea cuidadosamente el URL. Busque los dominios edu, gov, org o com |
Este URL tiene un com en el dominio, lo cual significa que es un sitio comercial. Eso implica que probablemente esté parcializado, porque intentarán venderme algo. |
| 2. Busque enlaces tales como: Acerca de nosotros, Historia, o Misión, que pueda dar información de la organización que está detrás del sitio web. |
El botón Historia indica que esta compañía está encabezada por una persona con un Ph.D. en Física y Química Biomolecular, pero no señala en donde obtuvo su grado. Ella fue directora de mercadeo para una compañía de productos químicos. Eso me lleva a preguntarme si se trata más de mercadeo que de ciencia. La página también explica que se mudaron a Bahamas, en donde la clonación es legal, pero no especifica en dónde están ahora. Eso suena bastante sospechoso. |
| 3. Busque la última actualización. |
Lo único que puedo encontrar parecido a una fecha es una carta dirigida a los representantes de la ONU de la 59ª. Asamblea General, la cual se efectuó entre el 2004 y el 2005. No veo ninguna fecha ni otra información. |
| 4. Busque enlaces y documentos con información. |
Hay muchísima información que suena científica, pero no veo ningún lugar donde se indique de dónde proviene esta información. |
Ahora, me gustaría que a continuación examinen uno de los dos sitios web siguientes y los discutan con un compañero, utilizando para ello los cuatro pasos indicados.
www.humancloning.org/*
www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/elsi/cloning.shtml*
El docente guía a los estudiantes a medida que examinan y evalúan los sitios web. Luego de algunos minutos, discuten cómo les fue en el proceso.
El docente pregunta:
¿Cómo funcionó el proceso? ¿Llegaron a alguna conclusión respecto al sitio luego de pensar en torno a esos temas? ¿Cambiaron del todo los pasos para hacerlos coincidir mejor con el sitio que examinaron? ¿Cuándo podrían utilizar esta estrategia?
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