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Contenido
e Ideas |
El conocimiento del tema es excelente.
El contenido incluye numerosos detalles y ejemplos.
Las preguntas de la unidad y las preguntas del contenido son claramente establecidas y dirigidas.
El contenido es bien escrito, interesante y capta la atención del lector.
El contenido ha sido editado cuidadosamente y es libre de errores.
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El conocimiento del tema es bueno.
El contenido incluye varios detalles y ejemplos.
Las preguntas de la unidad y las preguntas del contenido son establecidas pero tal vez no dirigidas claramente o completamente.
El contenido es bien escrito y es bastante interesante.
El contenido ha sido editado y es básicamente libre de errores.
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Incluye información esencial sobre el tema, pero hay algunos errores en los datos.
Hay pocos detalles y ejemplos.
Las preguntas de la unidad y las preguntas del contenido no son ni establecidas ni dirigidas claramente ni completamente.
El contenido es básicamente bien escrito pero hay una falta de interés.
El contenido no ha sido editado cuidadosamente y hay varios errores. |
Hay una falta de información esencial sobre el tema y numerosos errores en los datos.
Hay una falta de detalles y ejemplos.
Hay poca conexión entre el contenido presentado y las preguntas de la unidad y las preguntas del contenido.
El contenido no está bien escrito y no es interesante.
El contenido no ha sido editado cuidadosamente y hay muchos errores.
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| Organización |
El contenido está bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.
Hay una secuencia completamente clara y lógica de los datos. |
La mayor parte del contenido está bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.
Hay una secuencia lógica de los datos. |
La mayor parte del contenido está organizado lógicamente con algunos títulos y listas para agrupar el material relacionado.
Hay una secuencia más o menos lógica de los datos. |
Algunos datos no están puestos apropiadamente. Hay muchos datos, pero hay una falta de organización del contenido.
Los datos pueden ser irrelacionados, uno al otro. La secuencia de los datos no es lógica y causa confusión. |
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Presentación Oral |
La presentación es interesante y muy bien presentada.
El alumno está completamente preparado y obviamente ha ensayado.
Constantemente usa gestos, contacto visual, el tono y volumen de la voz y el entusiasmo para mantener la atención de la audiencia.
La pronunciación del español es precisa, fluida, y bien entendida por un hispano parlante nativo. |
La presentación es relativamente interesante; presentada con bastante propiedad.
Parece que el alumno está preparado, pero tal vez había ensayado más.
La mayoría del tiempo usa gestos, contacto visual, la voz y el entusiasmo para mantener la atención de la audiencia.
La pronunciación tiene pocos errores, con pocas pausas, y puede ser entendido por un hispano parlante nativo comprensivo. |
Hay algunos problemas en la presentación, pero es capaz de mantener el interés de la audiencia.
El alumno está más o menos preparado, pero es evidente que hay una falta de ensayo.
A veces usa gestos, contacto visual, la voz y el entusiasmo para mantener la atención de la audiencia.
Hay algunos errores en la pronunciación, con algunas pausas y rotos. La mayoría de la presentación puede ser entendido por un hispano parlante nativo comprensivo. |
Mal presentada y no logra la atención de la audiencia.
Parece que el alumno no está preparado de presentar.
No logra la atención de la audiencia.
La pronunciación tiene muchos errores. Los errores causan problemas con la comunicación, así que el oyente no puede comprender lo que dice el locutor a veces.
Hay muchas pausas y rotos en la fluidez de la presentación. |
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Gramática |
No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales. Hay una gran variedad de estructuras gramaticales y vocabulario usado. |
Hay pocas faltas de ortografía o errores gramaticales.
Hay varias estructuras gramaticales y vocabulario usado. |
Hay algunas faltas de ortografía y/o errores gramaticales.
Hay pocas estructuras gramaticales y vocabulario usado. |
Hay numerosas faltas de ortografía y/o errores gramaticales.
La estructura de la gramática es muy básica y hay errores y falta de variedad.El vocabulario usado es muy simple, con falta de variedad. |
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Uso de Tecnología Multimedia |
El modo de presentación efectivamente demuestra todos los datos pertinentes y las preguntas de la unidad y del contenido.
El modo de presentación es profesional y demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
Las imágenes suportan claramente todos de los puntos claves y atraen a la audiencia.
La presentación carga rápidamente y es fácil de usar. |
El modo de presentación demuestra las preguntas de la unidad y del contenido.
El modo de presentación tiene datos adecuados y demuestra originalidad y algunas ideas creativas y perspectivo.
Las imágenes suportan los puntos claves.
La presentación es carga rápidamente y es bastante fácil de usar. |
El modo de presentación demuestra la mayoría de las preguntas de la unidad y del contenido.
El modo de presentación demuestra algo de los datos, pero falta de información. Usa ideas prestadas de otros (dando crédito apropiado). Hay poca evidencia de ideas originales.
Las imágenes suportan algunos, pero no todos de los puntos claves.
La presentación falta uno de lo siguiente: que carga rápidamente o es fácil de usar. |
El modo de presentación demuestra algunas preguntas de la unidad y del contenido.
Faltan elementos importantes en la presentación. Usa ideas prestados de otros sin dar crédito apropiado.
Las imágenes no suportan los puntos claves.
La presentación falta dos o más de lo siguiente: que carga rápidamente o es fácil de usar. |
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Cantidad de Trabajo |
Clara evidencia que la cantidad de trabajo es dividida igualmente y compartida por todos los miembros del grupo.
Todos los miembros del grupo participan completamente e igualmente en la presentación del proyecto. |
Evidencia adecuada que la cantidad de trabajo es dividida equitativamente entre los miembros del grupo.
Todos los miembros del grupo participan en la presentación del proyecto. |
Alguna evidencia de trabajo en equipo, cooperación y división del trabajo. Una persona o más del grupo no hizo su parte del trabajo.
Algunos miembros del grupo no participan tanto como los otros durante la presentación del proyecto. |
Poca evidencia de trabajo en equipo, cooperación y división equitativa del trabajo. Varias personas del grupo no hicieron su parte del trabajo.
Algunos miembros del grupo no participan en la presentación del proyecto. |