• 2.0 分数の加算、減算、簡単な乗算および除算を使用して計算を行い、問題を解くことができる。
• 2.3 分数および帯分数の加算および減算 (分母が 20以下、同符号および異符号) によって、具体的な状況で簡単な問題を解き、単純な形式で解答を示すことができる。
• 2.4 分数の乗算および除算の概念を理解できる。
• 2.5 簡単な分数の乗算および除算ができ、これらの手順を適用して問題を解くことができる。

National Educational Technology Standards 
生産性向上テクノロジー・ツール

• 児童はテクノロジー・ツールを使用して学習を補強し、生産性を向上し、創造性を促進させる。
• 児童は生産性向上ツールを使用して、共同作業の下でテクノロジーによって強化されたモデルを構築し、文書を発行し、その他の創造的な制作物を作成できる。コミュニケーション用テクノロジー・ツール
• 児童はテレコミュニケーションを使用して、コラボレート、文書の発行、他の児童、専門家、およびその他の相手とやりとりができる。
• 児童は多様なメディアおよびフォーマットを使用して、情報およびアイデアを複数の相手に効果的に伝達できる。調査用テクノロジー・ツール
• 児童はテクノロジーを利用して、多様なソースの情報を特定、評価、収集できる。

学習目標（児童・生徒の目標）

• 「エキスパートに尋ねる」 インタビューを行い、また特定の質問に答える口頭でのプレゼンテーションを行う。
• マルチメディア・ソフトウェアを使用してスライドを作成し、口頭でのプレゼンテーションを視覚的に補強する。
• さまざまな職業で分数が使われている様子を知り仕事の成功にとって正確性がどれだけ重要かについて学習する。
• 分数を使用して現実の問題を解決する。
• パートナーと協力してニュースレターの記事を書く。
• チームで協力して月刊のニュースレターとして発行する記事を書く
• チームで協力して分数に関する問題、応答フォーム、答を作成し、クラスの Web サイト (任意) に掲載する

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